^{В настоящее время в современном российском обществе сформировалась устойчивая направленность повышения количества обучения и воспитания детей  с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов. Абсолютно не так недавно, малыши  данной категории были вынуждены находиться дома и, не имели возможности посещать дошкольные образовательные учреждения.Первоначальным учреждением, куда приходит  дошкольник с ОВЗ является детский сад. Ключевыми задачами дошкольных образовательных  учреждений, которые посещают особые дети, возникают в оказании ему психолого-педагогической  поддержки и комплексного сопровождения его развития, воспитания и образования.} 

^{Основными документами в  системе работы  и организации деятельности с детьми, имеющими отклонения в физическом или психическом развитии в ДОУ являются Федеральный государственный образовательный стандарт, закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья( специального образования)», письмо Минобразования РФ от 16.01.2002г «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях», документ Минобразования и науки РФ от 18.04.2008г « О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами».Основополагающие требования ФГОС дошкольного образования заключаются: в удовлетворение индивидуальных потребностей детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, их возможностей  в овладении программного материала (п.1.3); в разработке содержания образовательной программы и ее примерных вариантов (п.1.7.); в определении ориентиров по созданию условий воспитания и развития ребенка для его социализации, личностного роста на основе взаимодействия со взрослыми и сверстниками, а также развивающей образовательной среды, в которой происходит становление социализации и индивидуализации (п.2.4,2.5)} 

^{Наше дошкольное образовательное учреждение «Березовский  детский сад № 35» Арзамасского района посещают дети, которые нуждаются в коррекционной помощи, в связи с чем, возникла необходимость в создании комбинированной группы.}

^{Которая была создана и начала свою работу с 1 января 2018 года. В группе 22 воспитанника: из них 6 воспитанников имеют статус ОВЗ. На группе работают два воспитателя, которые прошли профессиональную переподготовку и курсы повышения квалификации по работе с детьми данной категории по программам:"Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста" (учитель-логопед и учитель-дефектолог).}

^{Эту группу посещают  дети с разными нарушениями развития: с задержкой  психического развития, с задержкой психоречевого развития, дети с общими нарушениями речи и с тяжелыми нарушениями речи; нарушением опорно-двигательного аппарата. Мы осознаем, что только при совместной работе всех специалистов образовательного процесса, возможно реализовать задачи по обеспечению доступности и качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья.}

 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.

 ^{ПОЛОЖЕНИЕ О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ.}

_{Краткая презентация адаптированной образовательной программы для детей с задержкой психического развития}

Краткая презентация адаптированной образовательной программы для детей с нарушением опроно-двигательного аппарата

    Паспорт доступности